Tras sismo, 11 escuelas en reparación
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Morelia, Michoacán.- La titular del Instituto de la Infraestructura Física Educativa del Estado de Michoacán (IIFEEM), María Guadalupe Díaz Chagolla, manifestó que ellos únicamente atienden a las escuelas que están regularizadas, “existen tal vez muchas aulas de palitos en Michoacán, pero nosotros solamente nos hemos dedicamos a atender las que tienen una situación regular, que cuentan con un terreno, que está donado al estado, que no es de particulares y que en muchas ocasiones no está a nombre de nadie, hay incertidumbre sobre el mismo y que tienen una clave”.

En ese sentido, Guadalupe Díaz, informó que al inicio de la actual administración del gobierno del estado, encabezado por el titular del ejecutivo en Michoacán, Silvano Aureoles Conejo, ellos encontraron alrededor de 300 escuelas las que se encontraban reconocidas por la Secretaría de Educación del Estado (SEE), con infraestructura precaria.

Díaz Chagolla, mencionó que ha dos años de la administración de Silvano Aureoles, ya están por erradicar las 300 escuelas de palitos que están reconocidas, “ya estamos por concluir, ahorita tenemos 20 que aún están en proceso”, aseguró.

Sin embargo, la funcionaria estatal desconoció cuantas escuelas existen en total bajo condiciones de infraestructura precaria en el estado, estén regularizadas o no, bajo el argumento de que este tema lo lleva directamente la Secretaría de Educación del Estado (SEE), ya que ellos únicamente son un organismo constructor y que recibe órdenes de la SEE ya que son ellos quienes reciben los diagnósticos de infraestructura de los planteles.

La directora del Instituto de la Infraestructura Física Educativa del Estado de Michoacán (IIFEEM), informó que hasta este día, se han invertido poco más de mil millones de pesos y han atendido más de mil 200 escuelas, en los 113 municipios michoacanos.

Es importante mencionar que este fue uno de los principales compromisos que hizo el hoy gobernador michoacano durante su campaña, sin embargo nunca externo que no atendería escuelas que no estén plenamente reconocidas por la Secretaría de Educación, pese a que en ellas haya alumnos, prefiere ignorarlas que atenderlas y buscar la forma en regularizarlas.